Pruebe algunas técnicas diferentes de participación de los estudiantes

Llámelo participación, compromiso, tiempo en la tarea, atención o lo que sea que esté de moda, si significa cuánto tiempo los estudiantes están involucrados en la experiencia de aprendizaje, aquí hay algunas sugerencias que pueden ayudar.

Para mejorar la participación en el aula, algunos fundamentos importantes deben preceder a otros factores. Siendo un escritor de ensayos, puedo decir que a menudo hay problemas fisiológicos, psicológicos y estéticos que deben ser atendidos antes de que la implementación de procedimientos para mejorar el compromiso pueda ser efectiva.

Los maestros deben preparar el aula para los estudiantes

El salón de clases debe ser atractivo, ordenado, limpio, y las paredes y los tableros de anuncios deben ofrecer un estímulo visual interesante. Es posible que los maestros deseen inspeccionar otras salas en busca de ideas.

Una vez que se ha reacondicionado el aula, es aconsejable abordar los problemas de comodidad como la temperatura, el olor, la iluminación, etc. Algunos de estos pueden estar fuera del control del maestro, pero los maestros pueden comenzar el proceso de hacer una lista de mantenimiento y entregarla con la frecuencia necesaria. para arreglar las cosas. Ser una molestia si es necesario. La mayoría de los padres y estudiantes serán de apoyo.

Si no se ha establecido la disciplina en una clase, la participación de los estudiantes se verá afectada debido a las interrupciones y los estudiantes que no cooperan compitiendo por la atención. Si falta disciplina, el maestro debe establecerla.

¿Cómo se ve el compromiso de los estudiantes?

No se aprende mucho a menos que los estudiantes estén mentalmente involucrados en el proceso de aprendizaje, y hay mucha competencia por una lección. Los maestros no pueden asumir que una clase tranquila y silenciosa está comprometida. De hecho, los estudiantes tranquilos pueden involucrarse en una variedad de entretenimiento mental hasta la completa exclusión del maestro. Los estudiantes que parecen estar tomando notas pueden estar haciendo garabatos, dibujando o trabajando para otra clase.

Por el contrario, el ruido a menudo es una indicación de un buen compromiso, pero los maestros pueden encontrarlo molesto o sentir que han perdido el control. Involucrar a los estudiantes en la lección generalmente requerirá el reconocimiento de la posibilidad. Algunos maestros están satisfechos con una clase tranquila y ordenada. Tenga en cuenta que la participación de los estudiantes es multifacética: a menudo silenciosa, a menudo ruidosa, a menudo requiere movimiento. Estar dispuesto a gestionar todas las posibilidades.

Los maestros deben involucrar a los estudiantes a través de los sentidos y las emociones de los estudiantes

Cuando se trata de llamar la atención de los estudiantes, es fácil pensar principalmente en sus mentes trabajando para procesar la información de una manera que refleje cómo la presenta el maestro. La pregunta que se escucha a menudo, «¿Por qué necesitamos saber esto?» proviene, al menos en parte, de la falta de conexión emocional de los estudiantes con el tema.

El nuevo aprendizaje se procesa y configura en base a lo que ya se conoce y se conoce. Los ejemplos bien seleccionados que pretenden abordar el aprendizaje previo ayudan a los alumnos a construir una visión más precisa de la nueva información. La información antigua se convierte en los ladrillos y el mortero para el nuevo conocimiento. Para aquellos que no están familiarizados con el concepto descrito anteriormente, comúnmente se le llama constructivismo.

La mayoría de los profesores aplican algunos de los conceptos del constructivismo sin siquiera pensar en ello. Cuando los maestros ofrecen ejemplos para hacer que un nuevo concepto sea más fácil de comprender, ese es un ejemplo de constructivismo. En teoría y práctica, el constructivismo significa mucho más. ¡Estudia!

Los maestros deben ayudar a los estudiantes a conectarse con ejemplos y actividades de clase

Al planificar una lección, los maestros deben incorporar ejemplos y actividades que ayuden a los estudiantes a conectar los conocimientos antiguos con los conceptos nuevos. No es tan fácil como podría parecer ser espontáneo con algunos ejemplos, ya que los estudiantes tendrán antecedentes diversos de conocimientos y experiencias previas. Los modelos de varios tipos también son útiles: físicos y mentales. La siguiente lista presenta algunas ideas para mejorar el compromiso.

Pregunte a los alumnos qué saben sobre el tema y preste atención tanto a las similitudes (para desarrollar) como a las diferencias (para acercarlas); Use ejemplos que sean interesantes, relevantes para los alumnos y ejemplifiquen el tema; Use modelos físicos para atraer la atención; Muestre entusiasmo, use el humor; construya historias y preséntelas de manera convincente; pida a los estudiantes ejemplos de experiencias que toquen el nuevo concepto; corrija o guíe hacia una visión más perfecta del concepto; repase las técnicas de aprendizaje no cooperativas, funcionan bien con la teoría constructivista; respete todas las contribuciones de los estudiantes y escuchar para aprender; Ofrecer numerosos ejemplos del concepto que se basan en la experiencia de los estudiantes; Evite el exceso de conferencias y notas: guía y entrenador; Reúna juegos y actividades que sean realmente útiles como herramientas de aprendizaje que agreguen diversión al aprendizaje; Haga preguntas que alienten a los estudiantes a enmarcar las respuestas en la experiencia personal; Dé un breve descanso de «estiramiento».

El ambiente del salón de clases debe sumergir a los estudiantes en el aprendizaje. Los mapas, modelos, centros de aprendizaje, etc., deben diseñarse para estimular a los alumnos de diversas formas.

Las asignaciones de tareas deben ser breves y centrarse en experiencias personales que animen a los estudiantes a apreciar lo que ya saben sobre el tema. Cuando se revisa en clase, la tarea puede ofrecer una ocasión para que el maestro ayude a los estudiantes con dificultades a reconocer que comparten conocimientos con los estudiantes más exitosos.

Un salón de clases es solo una habitación si no ocurre aprendizaje. Los estudiantes deben participar en el proceso de aprendizaje, no simplemente asistir. Los maestros deben emplear una variedad de técnicas para atraer a los estudiantes a la lección a través de sus sentidos y emociones.

La teoría constructivista y el aprendizaje cooperativo funcionan bien para mejorar el compromiso. Las técnicas aplicadas son más efectivas cuando el aula en sí está diseñada para mejorar el aprendizaje teniendo en cuenta la disposición de los muebles, la decoración y el atractivo general.

Sobre el autor: Nicholas H. Parker es editor de contenido en BuyEssayClub. Solía ​​administrar el equipo de contenido en la empresa para la que trabajaba. Actualmente, Nicholas escribe artículos para compartir su conocimiento con otros y obtener nuevas habilidades. Además, está muy interesado en el ámbito del diseño web.

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Como mujer quiero compartir mi punto de vista de diversos temas que nos interesa. Espero que todo el contenido sea de gran relevancia para ti.

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